เมื่อมอลลี่และผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ ใน Camp Kid Powerเว็บสล็อตออนไลน์ บังเอิญกดปุ่มสำหรับลิงอุรังอุตัง ฟิตซ์เจอรัลด์และทีมของเธอวัดแรงกระตุ้นไฟฟ้าจากอิเล็กโทรดที่อยู่ตรงกลางกะโหลก บริเวณของสมองภายใต้อิเล็กโทรดนั้นเป็นส่วนหนึ่งของเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าที่เรียกว่า anterior cingulate cortex หรือ ACC ACC ตอบสนองต่อข้อผิดพลาดและข้อผิดพลาดอื่น ๆ ในการคิดเช่น “ไม่มีใครชอบฉัน!” หรือ “ฉันโง่เกินกว่าจะเข้าใจบทเรียนนี้”
ปรากฎว่า ACC มีปฏิกิริยาแตกต่างกันในเด็กก่อนวัยเรียน
ที่มีความกังวลมากกว่าในวัยรุ่นและผู้ใหญ่ที่มีความกังวล Fitzgerald กำลังค้นพบ และความแตกต่างเหล่านั้นอาจมีความสำคัญต่อการบำบัด
ในวัยรุ่นและผู้ใหญ่ที่มีความกังวล ACC มีปฏิกิริยาตอบสนองมากเกินไป นักวิจัยสงสัย ทำให้เกิดความกลัวในสถานการณ์ที่ค่อนข้างปลอดภัย เมื่อกลับไปที่วงจรป้อนกลับ ต่อมทอนซิลจะส่งเสียงเตือน ซึ่งจะเดินทางไปยัง ACC แต่แทนที่จะระบุว่าความคิดเชิงลบเหล่านั้นเป็นเรื่องไร้สาระและสื่อสารกับส่วนอื่น ๆ ของเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้า ข้อความความปลอดภัยของ ACC จะอ่านไม่ออกและไม่ผ่าน เป็นผลให้ต่อมทอนซิลยังคงตื่นตระหนก
วงข้อเสนอแนะ
ต่อมทอนซิล (สีชมพู) ส่งสัญญาณความกลัวว่า ACC (สีเขียว) ตรวจพบว่าเป็นข้อผิดพลาดเมื่อความกลัวนั้นไม่สมเหตุสมผล สัญญาณข้อผิดพลาดนี้ส่งไปยังส่วนที่มีเหตุผลของเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้า (สีน้ำเงิน) ซึ่งจะส่งข้อความ “ทำใจให้สบาย” ในผู้ใหญ่ที่กังวลใจ สัญญาณผิดพลาดจะอ่านไม่ออกเมื่อออกจาก ACC ในเด็กก่อนวัยเรียนที่กังวลใจ ACC ที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะจะไม่กระตุ้นสมองที่มีเหตุผลเพื่อทำให้สิ่งต่างๆ สงบลง
อี. ออตเวลล์
สำหรับกลุ่มอายุสูงอายุเหล่านี้ จุดมุ่งหมายของการบำบัดพฤติกรรมทางปัญญาคือการแยกแยะว่า ACC ทำงานอย่างไร ตอบสนองต่อความกลัวเพื่อให้ข้อความ “สงบลง” ผ่านไปได้
ในเด็กอายุต่ำกว่า 10 ปี การตอบสนองของ ACC นั้นอ่อนแอเกินไปอาจเป็นเพราะว่าส่วนนั้นของสมองยังด้อยพัฒนาทีมของ Fitzgerald รายงานเมื่อเดือนมีนาคมที่ชิคาโกในการประชุมของสมาคมโรควิตกกังวลแห่งอเมริกา ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กบังเอิญกดปุ่มให้อุรังอุตัง ต่อมทอนซิลตอบสนองด้วยความกลัว แต่ ACC ตอบสนองและไม่เคยเข้าใจข้อความความกลัวที่มีข้อบกพร่อง
ความล้มเหลวในการสื่อสารนั้นสามารถอธิบายได้ว่าทำไมการบำบัดพฤติกรรมทางปัญญาจึงไม่เพียงพอสำหรับเด็กเล็กจำนวนมาก พวกเขาไม่สามารถเรียกร้องให้ ACC หรือส่วนที่เหลือของ prefrontal cortex สั่งให้ร่างกายของพวกเขาทำสิ่งที่น่ากลัว ลองนึกภาพเด็กที่กลัวสุนัข สุนัขของเพื่อนบ้านเข้ามาใกล้ เด็กยึดติดกับพ่อแม่และผู้ปกครองพูดว่า “อย่ากังวล คุณรู้จักสุนัขตัวนี้” แต่ส่วนการคิดของสมองของเด็กไม่ได้รับข้อความ เด็กที่หวาดกลัวยังคงหวาดกลัว
จะเกิดอะไรขึ้นถ้าฟิตซ์เจอรัลด์สงสัยว่าเธอสามารถเร่งการพัฒนาใน ACC ได้เพียงเพียงพอเพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนที่มีความวิตกกังวลหลายประเภทสามารถรักษาความเย็นไว้ได้ เข้าค่าย Kid Power
ที่ค่าย มอลลี่เล่นเกมที่คุ้นเคย — Simon Says และ Red Light/Green Light — แต่กลับพลิกผัน เธอต้องจำสี่สิ่งที่ซีโมนพูดก่อนทำกับพวกเขา หรือเธอต้องหยุด แทนที่จะไป บนกรีน เป้าหมายของฟิตซ์เจอรัลด์คือการบังคับให้เด็กๆ กังวลใจให้ทำผิด จากนั้นเมื่อเด็กๆ ตอบโต้ด้วยความทุกข์ใจ ไม่ยอมเล่น ร้องไห้ คร่ำครวญ ผู้ให้คำปรึกษาจะเข้าไปแทรกแซง ให้พวกเขาทำตามกฎของเกมและพูดคุยถึงวิธีการทำให้ดีขึ้น ด้วยวิธีนี้ ฟิตซ์เจอรัลด์จึงพยายามฝึก ACC ของเด็กๆ ให้รับข้อความจากต่อมทอนซิล จากนั้นจึงคัดเลือกส่วนอื่นๆ ของเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าส่วนหน้าที่ช่วยชะลอความเร็วและอดทน
ผลการตรวจคลื่นไฟฟ้าหัวใจเบื้องต้นแสดงให้เห็นว่า ACC แข็งแรงขึ้นในเด็กหลังค่าย กล่าวอีกนัยหนึ่ง สมองของพวกมันเติบโตเต็มที่เล็กน้อย ฟิตซ์เจอรัลด์คิดว่าวันหนึ่งโปรโตคอล Camp Kid Power สามารถทำงานควบคู่กับการบำบัดพฤติกรรมได้
เกรซ ลำ
แต่เป็นโครงการนำร่อง และฟิตซ์เจอรัลด์ไม่ได้คาดหวังให้ Camp Kid Power เพียงลำพังเพื่อบรรเทาความวิตกกังวลในเด็กก่อนวัยเรียนในระยะยาว อย่างน้อยก็ยังไม่ได้ “คงจะวิเศษมากถ้าสี่วันในแคมป์ คิด พาวเวอร์ เปลี่ยนแปลงวิถี [ของเด็กที่กังวล] จริงๆ” เธอกล่าว สล็อตออนไลน์
